黎巴嫩的人工智能雄心面临课堂考验
人工智能和技术能力对于促进国家经济增长至关重要，但随着教育体系的困境，学生对聊天机器人的依赖性日益增强。
黎巴嫩学生开始利用人工智能完成学业，但许多学生却难以掌握基本技能，这造成了一种脱节，对于一个遭受危机重创、寄希望于科技重建经济的国家来说，这可能会构成挑战。
经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）9月份公布的结果显示，黎巴嫩48%的15岁学生…… 黎巴嫩学生每周至少使用一次人工智能聊天机器人辅助完成学校作业，略高于经合组织 46% 的平均水平。然而，只有 22% 的黎巴嫩学生达到了最低阅读能力标准，而经合组织国家的这一比例为 69%。
“黎巴嫩的调查结果令人震惊，黎巴嫩学生在人工智能应用方面位居世界前列，但同时在计算问题解决能力方面却垫底，”总部位于贝鲁特的非营利教育机构CodeBrave的首席执行官克莱姆·布朗说道。CodeBrave成立于2018年，致力于与教师和学生合作，将计算机科学（现在也包括人工智能）教育引入黎巴嫩各地的公立学校和资源匮乏的学校。
计算问题解决能力是指运用数字工具探索系统、表达想法和解决复杂问题的能力。PISA评估结果显示，仅有21%的黎巴嫩学生具备该领域的基本能力，而经合组织（OECD）的平均水平为64%。PISA评估学生能力的一个例子是，一项实验要求学生学习如何编写程序，控制机械爪将物体从一个地方搬运到另一个地方，模拟回收工厂的运作。
